Quantcast
Channel: Slöjd- och bildpedagogen
Viewing all 348 articles
Browse latest View live
↧

Synligt lärande i slöjdsalen

February 10, 2014, 1:41 am
$
0
0
Vilka tekniker/pedagogiska trix använder du för att synliggöra elevernas lärande i slöjden?

Christer Lundahl, docent och lektor vid institutionen för pedagogik på Stockholms universitet, pratar i klippen nedan om aktiviteter för att synliggöra lärandet. Det handlar inte direkt om slöjd, men med god vilja och lite slöjd-slughet, kan man applicera hans tankar även i slöjden. Christer pratar om att använda Twitter för att sammanfatta en bok. Skulle man kunna använda Twitter för att sammanfatta sina slöjdkunskaper? I ett Tweet kan man bara använda 140 tecken, något som kräver att skribenten processar och extraherar sina tankar. Att få en begränsning som 140 tecken är produktivt för tänkandet, menar Christer Lundahl och jag är villig att hålla med.
En annan vinst med ett Twitterflöde som sammanfattar lärande är att eleverna kan se och ta del av vad de andra har förstått och läraren (och de andra eleverna) kan kommentera elevens bidrag.
Vill/kan man inte använda Twitter så skulle Post-it-lappar på whiteboarden kunna fungera nästan lika bra.


↧
Search

Kamratbedömning i slöjdsalen

February 10, 2014, 1:48 am
$
0
0
Jag låter elever intervjua varandra som avslutning på vissa arbetsområden. Jag har skrivit om det tidigare här på bloggen till exempel i det här inlägget.

När jag tittade på klippet nedan slog det mig att det är lite synd att genomföra intervju bara i slutet av ett arbetsområde. Att sammanfatta sina lärdomar och att öva sig på att beskriva färg, form och idé är visserligen riktigt bra, men jag blev nu sugen på att föra in moment med kamratbedömning mitt under arbetsprocessen. En sådan kamratbedömning skulle kunna ge eleverna styrfart och öppna deras ögon för nya möjligheter. Jag tänker att det nog inte bara ger något för den som får bedömningen, utan säkert också skulle kunna ge något för den som ger. Om eleverna lär sig vad de ska titta på/bedöma så kommer de nog själva att vara mer uppmärksam på de delarna i det fortsatta arbetet. Det ska jag ta och testa.
Är det någon av er bloggläsare som har testat?


↧
↧

Automata

February 10, 2014, 2:20 am
↧

Slöjdspaning i Goa

February 22, 2014, 8:37 am
$
0
0
I tio dagar har jag och min familj bytt galonstövlar och yllevantar till sand mellan tårna och bad i Arabiska havet i Goa, Indien. Lite slöjdspaning kunde jag inte låta bli att göra. 
På stranden i Calengute samsas solstolarna och parasollen med fiskebåtar. Först kan man tro att båtarna bara står där som pittoresk dekor för turisterna. Båtarna används dock rätts så flitigt. På en kvällspromenad på stranden lyckades vi komma precis när en av båtarna lastade av sin fångst. 
Visst är en del av båtarna lite mer moderna, men ett flertal är av typen på bild här ovan. Lägg märke till sammansättningsteknikerna på båten. Jag vet inte om de valt att använda rep i brist på andra alternativ sås som spik, skruv eller plugg, eller om rep är ett förstahandsval. 

På stranden Little Vagator finns den här garnbombade palmen. Jag får ingen mening ur bokstäverna. Kanske är det ryska? En stor andel av Norra Goas stränders turister är nämligen ryssar. 

Goa har varit Portugisisk koloni från 1500-tal till 1961. I Old Goa står tre mäktiga katedraler som spår efter den tiden. Katedralerna är rikt utsmyckade med bland annat vackra träsniderier. 

I Goa är befolkningen ganska jämt fördelade mellan de tre religionerna hinduism, islam och kristendom. Det finns gott om vackra hinduiska tempel i olika storlekar. Templen är ofta målade i starka färger och smyckade med skulpturer och dörrar med vackra sniderier. 

↧

Slöjdspaning i Goa, del 2

February 22, 2014, 8:41 am
$
0
0
Vackra hantverk säljs till mycket billiga priser i Indien. Ibland kan man verkligen undra vad de som slöjdat har fått betalt för sitt jobb. Här är lite av de souvenirer vi handlat. 
 
De här fina blockstämplarna fyndade jag på nattmarknaden i Arpora. Försäljaren sa att de var snidade i mangoträ. Min tanke var att ha stämplarna bara för att de var vackra i sig. Jag testade att stämpla med dem och det fungerade faktiskt riktigt bra. Jag fick ta ganska blöt färg och ha något mjukt underlag under papperet för att det skulle fungera. 

  
Asken ovan är tillverkad i valnöt och kommer från Kashmir. Asken har en hemlig låsanordning mycket väl dold. Det fanns askar med olika kluriga lås. Jag blev riktigt sugen på att försöka mig på att tillverka en själv. 
Den lilla Ganeshafiguren längst ner till höger påstod försäljaren skulle vara snidad i rosenträ. Med en lite nyfiken och granskande blick på undersidan kunde jag dock genomskåda att figuren nog måste vara gjuten i något material. För ynka 10 kronor var den fin även som gjuten. 

Väskor i glada färger i hippiestil finns det mycket gott om i försäljningsstånden i Goa. Vem i Sverige skulle sitta och brodera alla dessa rutor, sy väskan med dragkedjan och innerficka och sedan sälja den för 100 kronor?

Det här är en riktig ögongodis. Baksidan är lika vacker som framsidan. Till den här väskan får jag låta väska styra vilka kläder jag har och inte tvärt om. 


↧
↧

Start på Kul på hjul

March 1, 2014, 12:21 pm
$
0
0
Nu har treorna startat ett nytt arbetsområde, nämligen Kul på hjul. Vi pratade om Leoparden, den av The Big 5 som har med information att göra. Ett av målen för treorna är att utveckla förmågan att följa en arbetsbeskrivning.


↧

Hälsning till eleverna från Indien

March 1, 2014, 12:31 pm
$
0
0
I veckan har mina elever fått en liten hälsning från Indiskt hantverk i början av sina slöjdlektioner. Jag har visat några av de fina hantverk som jag köpte på min resa i Indien under sportlovet. Det känns kul att få lyfta fram lite av den fantastiska hantverksskatt som landet har att bjuda på.

Eleverna fick se en vackert broderad väska och det kluriga träskrinet från Kashmir. Träskrinet har en hemlig, väl dold låsmekanism. Eleverna fick prova att klura ut hur det skulle kunna öppnas. Riktigt klurugt var det. Inte alla grupper kunde komma på lösningen. I skrinet hade jag gömt en glittrig smyckesask och inuti den en liten ask med en liten överraskning i.

Många förskräckta och förtjusta skrik och skratt fick vi i slöjdsalen när den sista lilla asken öppnades. Den innehåller en liten snidad skalbagge som ser ut att röra på sig när man öppnar locket (den hade jag sedan förr och jag tror den har sitt ursprung i Sydamerika...) eftersom de små, små benen hänger och dinglar i små, små öglor.


↧

Dagens fokus

March 5, 2014, 10:22 am
$
0
0
På veckans slöjdlektioner har mina femmor fått rikta speciellt fokus på ett av målen för det aktuella arbetsområdet.



Jag började lektionen med att repetera några av målen och sedan ge eleverna i uppgift att försöka fokusera extra mycket på målet ovan. De skulle dessutom spana och försöka lägga märke till när andra arbetade mot målet så att de på slutet kunde ge exempel på bra försök till att nå målet som de sett under lektionen.

Blue tar hjälp av två klasskompisar för att kunna bestämma sig för vilken av sina
skisser hon ska välja.
Jag tyckte mig kunna  märka att eleverna hjälpte varandra bättre under de här lektionerna. När jag några gånger påminde dem om dagens fokus blev de än mer hjälpsamma och på slutet när vi lyfte fram exempel från lektionen var det många som kunde berätta att de fått hjälp av sina kompisar. I en av grupperna tyckte eleverna att jag skulle bli mer sträng på att inte hjälpa en elev som inte först frågat en kompis om hjälp. Eleverna som blev omnämnda som duktiga hjälpare i exemplen blev märkbart stolta och förhoppningsvis inspirerar detta till ökat samarbete, större självständighet och mer gemensam problemlösning på slöjden.

↧
Search

Mosaikslöjd

March 6, 2014, 2:14 am
$
0
0
Den här veckan har vi ett skapande skola projekt där cirka 200 elever i åldrarna 6-11 år är med och skapar ett stort mosaikkonstverk till vår entréhall. Det är ett samarbete med två mosaikkonstnärer från Mosaika. Det är hur kul som helst!


↧
↧

Fläta!

March 12, 2014, 1:18 am
$
0
0
Nu har mina fyror kommit igång med sina flät-projekt.


↧

Slöjdhumor

March 17, 2014, 12:54 am
↧

Att fånga problemlösning

March 17, 2014, 1:08 am
$
0
0
Ibland lyckas man vara där precis då det händer och har man då så tur att man just då lyckas ha en kamera i fickan (vilket jag oftast har) kan man i bästa fall fånga en problemlösning på bild. Problemlösningsdokumentationen är en pedagogisk skatt. Bilderna kan hjälpa till att göra den svårfångade tanken synlig. När lösningen är presenterad glöms ofta de tidigare lite virriga tankarna bort. Vi glömmer lätt vad problemet var och hur vi tänkte innan vi hade lösningen. Genom att fånga något av tankarna på bild kan vi se problemlösningsprocessen och som pedagog kan jag lära mig mer om hur eleverna tänker. Det är värdefullt för min utveckling som pedagog.

Läs mer om problemlösningen nedan på vår slöjdblogg Slöjdsalarna.


↧

Expresspinnen

March 18, 2014, 11:14 am
$
0
0
Vi har nästan väntat ihjäl oss på någon hälsning från de fyra slöjdstafettpinnar vi skickade iväg i början av januari. Först väntade vi förväntansfullt nyfiket. Sedan väntade vi ivrigt otåligt. På sista tiden har vi lekt detektiver för att försöka få fatt var pinnarna kan vara och försöka erbjuda vår hjälp och stöd.

Var vi för naiva då vi skickade ut våra fina pinnar på äventyr? Var vi för naiva då vi trott att andra slöjdlärare och slöjdelever skulle bli entusiastiska över stafettuppdraget? Kanske lite, men jag tror ändå att pinnarna är i rörelse, i en väldigt långsam stafett. Kanske måste det få ta tid. De som tar emot pinnarna behöver få ta den tid de behöver. Kanske är det första gången de dokumenterar sin lektion med kamera. Kanske är det första gången de skriver något för en blogg. Då får det ta lite tid eftersom det är ett viktigt steg. Vi får ha tålamod.

Tålamod, men samtidigt behöver vi lite action! Det är därför vi nu lanserar Expresspinnen. Expresspinnen presenteras i filmen nedan. Det är en femte pinne i slöjdstafetten och den kommer att gå lite kors och tvärs genom Sverige i snabb hastighet. De som är intresserade av att anta utmaningen anmäler sitt intresse på vår stafettwebbplats. När pinnen kommer har pinnmottagarna en vecka på sig att genomföra pinnens uppdrag innan pinnen ska skickas vidare. Det här tror vi ska skapa lite flöde på vår slöjdstafettblogg.

Vill du och dina elever delta? Anmäl ert intresse här!

Se även vår lokala slöjdstafett - Slöjdstafetten i Uppsala.



↧
↧

Ketchupeffekt i slöjdstafetten

March 26, 2014, 2:59 pm
$
0
0
Först kommer inget, sedan kommer inget, sedan kommer massor. Precis som det kan vara med en ketchupflaska verkar det vara med våra slöjdstafetter. I förra inlägget skrev jag om hur vi väntat och väntat på hälsningar från våra utskickade pinnar. Den här veckan har vi fått tre hälsningar från tre olika pinnar och det är så grymt kul.

Expresspinnen har besökt Sofielundsskolan i Malmö, skolan som skickade ut Nallen som var inspirationskällan till våra slöjdstafetter. På Sofielundsskolan poserade den numera beresta Nallen med vår fina guldiga pinne.

Den gröna Östpinnen har besökt Stordammens skola i Sävja. Där har årskurs 4 sytt personliga nallar.

Vi har även en slöjdstafett i Uppsala kommun. Tanken med Uppsalastafetten är att knyta samman slöjdlärarna och slöjdeleverna i kommunen och synliggöra ämnet mera. Vi har i veckan fått en hälsning från Vaksalaskolan i centrala Uppsala. Där bygger eleverna öar.


↧

Problemlösning med wienerbröd

April 3, 2014, 7:26 am
$
0
0
Förra vecka avslutade vi årskurs 3 röd grupps lektion med att tillsammans försöka hitta en lösning för A:s wienerbröd på hjul. A ville att wienerbrödet skulle rulla liggandes. Men hur skulle han sätta fast hjulen så att den rullade som han ville? Eleverna kom på flera lösningar. A fick i uppgift att klura och till nästa slöjdtillfälle välja ut en lösning.

Idag var slöjd igen för röda gruppen, men nu var A sjuk. På eget initiativ tog gruppen ändå vid där vi slutade förra gången. 
-Jag vet en lösning för wienerbrödet? Får jag visa?
-Jag har också en!
Det kan man inte säga nej till. Den här gången ritade vi på tavlan. Nu är vi ännu mer spända på vilken lösning A kommer att välja och kommer det att fungera?

 


Jag gillar det här med att lyfta upp ett slöjdproblem i grupp. Eleverna formar lösningar tillsammans där ett lösningsförslag bygger vidare på ett annat. Elever som är vana problemlösare får brilliera och elever som är ovana får modeller och kan få smak för denna viktiga slöjdförmåga. 
↧
Search

Slöjdkonferens

April 8, 2014, 10:11 am
$
0
0
Efter två fullmatade dagar på slöjdkonferens i Stockholm känner jag mig riktigt slöjdboostad. Genom en bred kavalkad med olika föreläsare som tagit upp olika aspekter på slöjd, från gerillaslöjd till bedömning och äventyrsslöjd, har en rik och mångfacetterad bild av vårt ämne målats upp. 

Konferensen fick mycket kritik i Facebook-gruppen Nationellt centrum för slöjd när den utannonserades på grund av det dyra priset. Den fullsatta aulan vittnar antagligen om fortbildningssvältfödda slöjdlärarnas goda förmåga att övertala sina rektorer att bekosta konferensavgiften. 

Slöjdfortbildning är ovanlig upplyser gamla slöjdlärarrävar mig om under konferensens fikapauser. Tydligen har det inte funnits fortbildning som är skräddarsydd för just slöjd att tillgå de senaste åren. Som SO och svensklärare är jag van att kunna välja och vraka bland fortbildning. Som ny slöjdlärare under pågående utbildning har jag inte hunnit märka av den här bristen. Jag var lite tveksam till att anmäla mig till konferensen eftersom jag som slöjdläarrstudent redan får så mycket input i ämnet, men jag är nu väldigt glad över att ha deltagit. 

Var konferensen värd priset? Jag tycker fortfarande att konferensen var fasligt dyr, men innehållet och arrangemanget var väldigt bra. Jag är boostad och nöjd, men jag önskar samtidigt att kommande liknande konferenser skulle ha ett pris som möjliggjorde för fler slöjdlärare att delta. Jag tror att priset var en hög tröskel för många slöjdlärares möjligheter att delta.

Fikapauserna var konferensens "backchannel" där slöjdlärare från olika delar av landet nätverkade, utbytte erfarenheter, jämföde verksamheter och förutsättningar samt inspirerade och inspirerades.
Barbro Sköldenberg berättar även om det nya
slöjdblogg-projektet REdesignIT

Bland talarna på konferensen fanns många guldkorn.

Barbro Sköldenberg berättade om projektet Nalleresan där hennes elevers slöjdsydda nalle rest runt i Sverige och samlat hälsningar från skolbarn från olika delar av landet. Hon delade med sig av erfarenheter av vinsterna hon erfarit med att göra eleverna till skribenter på nätet. Läs mer om projektet på www.nalleresan.se. 

Den flippade slöjdsalen hjälper pedagogen att
se lärandet menar Leif Blomqvist
Leif Blomqvist berättade om sin flippade slöjdsal där hans genom sina egenproducerade instruktionsfilmer fått mer tid till att vara närvarande i elevernas lärande. Instruktionsfilmerna finns samlade på hans slöjdblogg www.sarlaslojd.wordpress.com. 
Frida Arnqvist Engström visar exempel på hängivna
slöjdares slöjdtatueringar

Idag kickstartades konferensdagen igång med bloggerskan Frida Arnqvist Engström. Frida är frilansande journalist, föreläsare och författare. Sedan 2008 har hon generöst delat med sig av sina slöjdspaningar på bloggen Kurbits.nu. Vi fick en mängd mustiga exempel på slöjduttryck i vårt moderna samhälle i form av till exempel garngraffiti, gerillaslöjd och craftivism. Om du inte redan gör det – börja följa hennes blogg www.kurbits.nu. 




↧

Kanske en fråga...

April 9, 2014, 11:06 am
$
0
0
Du kan svara på frågan på vår
slöjdstafettblogg.
-Hur ska vi göra för att få fler att upptäcka vår slöjdstafettblogg? frågade jag en elev häromveckan.
-Kanske man kan ställa en fråga som de ska svara på? föreslog eleven.

Bra idé, eller hur!

Nu kan man svara på en nyfiken stafettfråga på vår slöjdstafettblogg och jag har lockat Sveriges alla slöjdlärare att gå dit och svara med sina elever genom att lägga en blänkare i Facebook-gruppen Nationellt centrum för slöjdämnet.

Gå dit och svara du med och låt gärna dina elever svara också! Du hittar frågan i högerspalten på vår slöjdstafettblogg www.slojdstafetten.se.


↧
↧

Slöjd och IT - Barbro Sköldenberg

April 11, 2014, 4:25 am
$
0
0
Lyssna på min nät-slöjd-kollega, Barbro Sköldenberg, när hon berättar om hur hon och hennes elever arbetar med bloggen i slöjdundervisningen på ett språkutvecklande sätt.

UR Lärarrummet: Slöjd och IT - hur går det ihop?

I klippet får vi följa med när eleverna spelar in ett avslutande nyhetsprogram för bloggen Nalleresan.


↧

Slöjdspecifika ord

April 15, 2014, 11:52 am
$
0
0
En dialog från treornas mini-logg-skrivande i slutet av lektionen:

E: Vad hette det där ordet du sa i början?
L: Ryggsåg?
E: Nej, inte det...
L: Såghållare?
E: Nej, det var något på k... Något man gör. Inte såga, något annat ord du sa. 
L: Kapa?
E: Jaaa! Kapa! Kapa, var det!
L: Ja, kapa rundstaven!


↧

Två av hundra!

April 17, 2014, 7:49 am
$
0
0
Här tar våra elever emot pris på
förra årets Webbstjärnefinal.
Våra två slöjdstafettbloggar är med på listan över de 100 bästa lagen i tävlingen Webbstjärnan. Det känns grymt roligt! Läs mer om Webbstjärnan på deras hemsida.

Förra året vann vi pris för bästa klassblogg med vår slöjdblogg Slöjdsalarna på Växthuset och nu i år är vi bland de 100 bästa med två nya slöjd-blogg-projekt och har chans att komma bland de nominerade som bjuds in till den festliga finalen 9 maj i Stockholm.

Att arbeta med blogg och slöjd är en utmärk kombination tycker jag. Bloggen kan synliggöra vårt skolämne som många gånger kan vara lite undangömt och hemligt. När vi gör skolslöjden synlig kan vår omvärld får syn på det vi redan vet: att slöjden är ett kreativt och skapande ämne där eleverna får utmärkta tillfällen att utveckla förmågor såsom idéutveckling, problemlösning och samarbete.
Bloggen kan dessutom fungera som en utmärkt lärplattform för till exempel instruktionsfilmer vi använder oss av i undervisningen.

Här är adresserna till vårs slöjdstafettbloggar: Slöjdstafetten och Slöjdstafetten i Uppsala


↧
Viewing all 348 articles
Browse latest View live
Search